Thread: Thay đổi cách đánh giá, xếp loại học sinh THCS và THPT

Thay đổi cách đánh giá, xếp loại học sinh THCS và THPT

Từ học kỳ II năm học này, ngành giáo dục sẽ thay đổi cách đánh giá, xếp loại (ĐG, XL) học sinh (HS) THCS và THPT theo Thông tư 58 do Bộ GD-ĐT ban hành ngày 12.12.2011, nhằm khắc phục tình trạng học lệch, tăng cường giáo dục đạo đức và giảm áp lực cho HS. Song áp dụng vào giữa năm học, Thông tư này gây không ít khó khăn cho các trường.
Cách đánh giá mới...
Thay vì ĐG, XL HS theo các mức: Giỏi, Khá, Trung bình, Yếu, Kém, ba môn Âm nhạc, Mỹ thuật và Thể dục sẽ chuyển sang đánh giá bằng nhận xét với hai mức: Đạt yêu cầu (Đ) và Chưa đạt yêu cầu (CĐ). Đạt yêu cầu nếu đảm bảo ít nhất một trong hai điều kiện: thực hiện được cơ bản các yêu cầu chuẩn kiến thức, kỹ năng đối với nội dung trong bài kiểm tra và có cố gắng, tích cực học tập và tiến bộ rõ rệt trong thực hiện các yêu cầu chuẩn kiến thức, kỹ năng đối với nội dung trong bài kiểm tra. Chưa đạt yêu cầu là các trường hợp còn lại.

Ông Cao Văn Bình, Phó Giám đốc Sở GD-ĐT:
Để có căn cứ xếp loại cả năm, riêng năm học 2011-2012, Sở GD-ĐT quy định, kết quả XL các môn học đánh giá bằng nhận xét được quy đổi như sau: Loại Giỏi, Khá và Trung bình quy đổi thành loại Đạt yêu cầu. Các trường hợp còn lại quy đổi thành loại Chưa đạt yêu cầu. Đối với các môn chỉ dạy trong một học kỳ thì lấy kết quả ĐG, XL của học kỳ đó làm kết quả ĐG, XL cả năm học.

Ngoài phần cho điểm kết quả học tập, môn Giáo dục công dân sẽ có thêm phần nhận xét, tập trung vào sự tiến bộ về thái độ, hành vi trong rèn luyện đạo đức, lối sống của HS. Kết quả nhận xét không ghi vào sổ gọi tên và ghi điểm, mà được giáo viên bộ môn ghi trong học bạ và phối hợp với giáo viên chủ nhiệm sau mỗi học kỳ tham khảo khi xếp loại hạnh kiểm HS.
Thông tư mới bỏ việc nhân hệ số đối với môn chuyên, môn chuyên ban và các môn cơ bản như Toán, Văn mà chỉ tính hệ số 1 cho tất cả các môn học khi cộng điểm trung bình cho học kỳ và cả năm học. Đối với các môn học đánh giá bằng nhận xét thì nhận xét môn học sau mỗi học kỳ, cả năm học cũng chỉ theo hai mức là đạt và chưa đạt, kết hợp với nhận xét về năng khiếu (nếu có).

Ông Cao Văn Bình, Phó Giám đốc Sở GD-ĐT, cho biết: “Sở đã triển khai Quy định về hồ sơ chuyên môn và ĐG, XL HS trung học theo Thông tư mới của Bộ đến tất cả phòng GD-ĐT, các trường THPT và trực thuộc để áp dụng ngay trong học kỳ II này”.
... Và những băn khoăn
Thông tư 58 có hiệu lực thi hành từ 26.1.2012, lúc này các trường đã kết thúc học kỳ I nên việc ĐG, XL vẫn được tiến hành theo cách cũ. Khi biết tin học kỳ II sẽ có cách ĐG, XL HS mới, nhiều giáo viên tỏ ra băn khoăn “tại sao một năm học lại có đến hai cách đánh giá”, và “phải làm sao để kết quả cả năm chính xác nhất?”.
Một thầy giáo ở TP Quy Nhơn cho rằng: “Đánh đồng Ngữ văn và Toán với các môn học khác sẽ làm HS lơ là hai môn học cơ bản này, gây ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng tuyển sinh vào lớp 10 (hai môn thi chính là Văn và Toán). Một điều đáng lo khác là lâu nay đa số giáo viên áp dụng phần mềm tính điểm HS theo cách nhân hệ số, bây giờ chuyển sang cách tính mới, phần mềm chưa được cập nhật; nếu phải tính thủ công, chắc chắn sẽ có sơ suất”.
Đưa ra cách đánh giá một số môn chỉ bằng nhận xét với hai mức là đạt và chưa đạt nhằm giảm căng thẳng cho HS, vì chỉ cần học ở mức trung bình là đã được đánh giá đạt, nhưng một số phụ huynh lại tỏ ra không yên tâm. Chị Nguyễn Thị Yến ở thị trấn Tăng Bạt Hổ (huyện Hoài Ân) cho rằng, việc đánh giá HS “có cố gắng, tích cực học tập và tiến bộ…” phụ thuộc vào chủ quan của giáo viên. Sớ lỡ làm “phật ý” giáo viên, HS sẽ khốn đốn vì khi một môn đánh giá chưa đạt, HS nhiều khả năng sẽ bị thi lại hoặc ở lại lớp.
Tương tự, việc “nhận xét sự tiến bộ về thái độ, hành vi trong việc rèn luyện đạo đức, lối sống của HS” ở môn Giáo dục công dân cũng rất dễ cảm tính. Một băn khoăn khác với môn học này là quy định: “Giáo viên môn Giáo dục công dân theo dõi, đánh giá, ghi trong học bạ HS, và phối hợp với giáo viên chủ nhiệm sau mỗi học kỳ tham khảo khi xếp loại hạnh kiểm”. Tuy nhiên, học bạ của HS lâu nay được Bộ GD-ĐT xây dựng nhất quán ở cả ba năm (từ lớp 10 đến lớp 12), chỉ có chỗ cho giáo viên chủ nhiệm nhận xét cuối năm, không có cột nào dành cho giáo viên Giáo dục công dân nhận xét. Cũng không loại trừ khả năng giáo viên bộ môn phê đạo đức của HS trong học bạ trái ngược với việc đánh giá của giáo viên chủ nhiệm…
5 năm qua, Bộ GD-ĐT đã ban hành 3 quy chế ĐG, XL HS THCS và THPT. Năm 2006 là Quyết định số 40 về Quy chế ĐG, XL HS THCS, THPT (gọi tắt là Quy chế 40). Năm 2008 là Thông tư 51 sửa đổi, bổ sung một số điều trong Quy chế 40 và cuối năm 2011 là Thông tư 58. Cái mới ra đời, thay thế cái cũ để phù hợp hơn với tình hình giáo dục hiện tại là việc làm cần thiết. Nhưng việc đưa vào áp dụng ngay trong giữa năm học này đang gây không ít áp lực cho các trường, giáo viên và HS. Với kiểu thực hiện “vừa làm vừa rút kinh nghiệm” như vậy, trong khi ĐG, XL HS là việc làm vô cùng quan trọng, các trường và mỗi giáo viên cần hết sức thận trọng, cân nhắc và công tâm.

Nguồn: baobinhdinh.com.vn

P/s Mọi người thấy sao Như thế này thì bld hỏng hết toàn bộ kế hoạch trong học kì 2 rồi

Cũng còn may mắn là học kì 2 ko phải kiểm tra chung tất cả như học kì 1.

Nó ghi trong mục đích là giảm áp lực cho học sinh K biết giảm hay tăng thêm Cái số mình học toán vs eng đc đc, mấy môn sinh sử làm quái gì mà đủ kéo =.="

Sao mà lắm trò thế nhỉ? Cải cách mấy cái này có tăng thêm kiến thức cho học sinh đâu mà sao bày vẽ ra lắm thế không biết!

Originally Posted by bld

Một thầy giáo ở TP Quy Nhơn cho rằng: “Đánh đồng Ngữ văn và Toán với các môn học khác sẽ làm HS lơ là hai môn học cơ bản này, gây ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng tuyển sinh vào lớp 10 (hai môn thi chính là Văn và Toán).

Vậy nếu duy trì tình trạng hiện tại thì không ít học sinh sẽ chỉ đầu tư cho các môn Toán, Văn và môn chuyên ban, bỏ rơi những môn học khác với tâm lí học để thi chứ không phải học để biết. Rồi sẽ có một lứa những thằng ngu ngơ bước ra ngoài XH Tự dưng thấy nhớ đến cái cậu duhocsinhmy, rõ là cũng có cái đúng, truyền thuyết tôn sùng những môn học như Toán và một thái độ xê xoa những môn học khác.